(資料圖片)

1、

1、　　“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生，其實(shí)質(zhì)是將成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)和一次性評(píng)價(jià)相結(jié)合，融學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考三方面評(píng)價(jià)要素為一體的多元化招生考試評(píng)價(jià)體系。其中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校綜合素質(zhì)測(cè)試。

2、　　三位一體的具體實(shí)現(xiàn)途徑，是在中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格的前提下，高?？梢园褜W(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)的相應(yīng)等第作為前置條件，也可提出相應(yīng)的選修課要求，符合條件的學(xué)生參加試點(diǎn)院校的綜合素質(zhì)測(cè)試和高考，高校將考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)測(cè)試(特殊才能測(cè)評(píng))和高考成績(jī)以一定比例合成綜合成績(jī)，并按綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取。

3、　　“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生制度，彌補(bǔ)了單純以高考分?jǐn)?shù)選拔學(xué)生的不足，拓寬高考選撥多元化途徑，強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中的作用。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，通過(guò)與統(tǒng)一高考的結(jié)合，體現(xiàn)其招生自主權(quán)，有助高校選拔、挖掘到有潛質(zhì)的學(xué)生；對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)，在一定程度上避免了光強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育但無(wú)法落實(shí)的尷尬。

4、　　同樣，對(duì)考生們來(lái)說(shuō)，“三位一體”招生的好處也是顯而易見(jiàn)的：滿足其對(duì)于高考的選擇性要求，即使你在高考中“小有失?！保瑳](méi)能考上相應(yīng)批次的分?jǐn)?shù)線，只要你在高校自主主持的綜合素質(zhì)測(cè)試中表現(xiàn)良好，仍有機(jī)會(huì)在提前批次中被心儀的學(xué)校錄取。

5、　　

6、　　?浙江省從2011年開(kāi)始在2所高校率先試行“三位一體”招生，后續(xù)逐年擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。2013年有22所普通高校開(kāi)展了“三位一體”招生，招生錄取1885人，是2011年人數(shù)的7倍多。對(duì)于這樣的招生方式，考生反應(yīng)熱烈，各高校報(bào)名點(diǎn)都呈現(xiàn)出火爆的場(chǎng)面。不少高校的報(bào)名錄取比例超過(guò)10：1。而高校跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過(guò)“三位一體”招的學(xué)生在活躍度和心理調(diào)適能力上明顯高于其他學(xué)生；他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力、適應(yīng)性普遍較好。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。

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